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拿出一张白纸来，然后在白纸上写上了0、1、2、.....9。
白浅诺好奇道：“这些符号是甚么意思？”
“哦，它们代表着零、一、二.....九。”。
李奇边解释，边在阿拉伯数字下面写上中文的零到九，这样也方便他们更加能够记住这些阿拉伯数字的意思。
将这些个符号的意思解释清楚后，李奇便开始了他的小学数学教育课，首先当然是四则运算，虽然他没有当过老师，对教育的方法，也是一知半解，但这些都是一些基本的数学知识，也不是很难解释。
起初吴福荣和白浅诺还只是抱着一种好奇的心态，毕竟李奇在他们心目中的形象，还只是一个厨师，算术和厨师在这年头可是八竿子打不到一起去。
可是听了一会儿，他们才发觉到李奇并不只是信口开河，随便说说。他说的这种新颖的算术方法，处处都透着精妙，而且又十分严谨，对他们两人来说，实在是太震撼了。
两人渐渐地听得入迷了起来。
由于四则运算是最基本的算术方法，这年头早已经有这些算法了，李奇只不过是把符号改变了一下，所以两人都是一点即透。
李奇不明其理，见他们理解的这么快，心里也是非常高兴，直接一下子跳到了统计学，他学的是金融，这统计学他自然是再熟悉不过了，什么排列组合、求最大、平均值、最小值，等等。
光公式就写满了整整一页纸。
当然，李奇教的也只是统计学里一些最基本的东西，而且还不断的从生意场上找来一些列子，去帮他们更好的理解。
面对李奇这种填鸭式的教育方式，老迈的吴福荣开始有些跟不上了，但是李奇也没管他那么多，大家都是成年人了，不可能还跟小学生一般慢慢教，那得要教的何年何月去，不懂的自己去慢慢研究。
但是那白浅诺不仅能够跟得上，而且还能够举一反三，随着她的问题越来越多，越来越深入，李奇都快从统计学跳到了微积分，就连X和Y都给用上了，若是再继续说下去，李奇还真不知要说的何时方能收场，急忙就此打住了，问道：“好了，今天就教到这里，你们记住了多少？”
吴福荣老脸一红，道：“惭愧，老朽只记得三成还不到，特别是后面的那些什么常数、公比、等比中项，老朽还是没弄明白。”
“哦，这没关系。”
李奇微微一笑
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